" R171 / 考試 "

最近書念著念著，總經算是有趣，個經蠻無聊的，但只要一想到考試，就覺得很煩=ˇ="。


台灣的考試制度很奇怪，從小到大我們念書，通常只花3成的時間理解，7成的時間都在記憶。

當國外歷史在考的是對歷史事件的應變和思考時，台灣在考哪一年發生了什麼事。

記憶的價值相當低，我認為理解與思考才是書裡面最有價值的部分。

問題是這樣的考試制度，會讓記憶變的相當有好處，

所以我們慢慢了解到，記憶比理解更容易或得高分；

所以我們慢慢放棄思考，反正，先背下來就好了，只需要最低程度的理解即可。


所以，我們的教育看起來很成功，但金玉其外敗絮其中；

基礎的思考應變能力，大學才開始被一點點的注重(通識課)


所以，當老師問有沒有意見的時候沒有人會舉手；

所以，只要背一背就能拿高分；

所以，我們讀了很多，卻毫無價值。



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當然我也不是說教育應當指以理解為導向(雖然我很想這麼說)，這就好像一個天秤，有個平衡點在，只是目前明顯的倒向其中一邊；

雖然，台灣目前也是有些制度相當的不錯(推甄)，不再那麼考試(記憶)導向，但還是相當不夠(推甄也看成績，呵。)。


我另外還有個論點是高中考大學只是資源的重分配，而這分配是否應當如此也是蠻有趣的議題，下回再聊。
(這個看能不能用資料做XD哈。)